Communauté professionnelle ESCO : Instituteurs, enseignement primaire et éducateurs de la petite enfance.

Les instructeurs dans l’armée/instructrices dans l’armée forment les stagiaires, les nouvelles recrues ou les élèves officiers sur la théorie et la pratique nécessaires pour devenir militaire ou officier de l’armée, et doivent avoir acquis eux-mêmes une expérience en tant qu’officier de l’armée pour être instructeur/instructrice. Ils/elles préparent et présentent des cours et supports théoriques pendant la formation sur des sujets tels que le droit, les réglementations nationales et internationales, les modèles défensifs et offensifs, les affaires étrangères, etc. Ils/elles assurent également l’entraînement physique des élèves officiers, leur enseignent l’entretien et la manipulation des armes et des équipements, les premiers secours, les techniques d’auto-défense et d’attaque, la manœuvre des véhicules militaires, et les soumettent à des exercices et à des entraînements physiques intensifs. Les instructeurs dans l’armée/instructrices dans l’armée gèrent les plans de formation en élaborant et en actualisant le programme et les exercices de formation sur le terrain si nécessaire. Ils/elles assistent également les officiers supérieurs dans la préparation d’une promotion et assurent généralement le suivi des progrès accomplis par les élèves et évaluent leurs performances au moyen d’une série d’épreuves théoriques et physiques. Ils/elles préparent des rapports de performance et d’évaluation individuels pour chaque élève.

Les instructeurs maritimes/instructrices maritimes forment tous les pilotes professionnels d’un bateau ou d’un navire, tels que les skippers et les capitaines de navire, au fonctionnement de leur bateau de navigation intérieure ou de leur navire maritime conformément à la réglementation. Ils/elles enseignent à leurs élèves des théories et des techniques sur la manière de piloter, gouverner et naviguer de manière optimale, et d’entretenir leur bateau ou navire spécifique, et observent et évaluent la pratique des élèves. Ils/elles sont également chargé-e-s d’aspects non liés au pilotage, tels que le service à la clientèle (en cas de transport de personnes) et les règlements relatifs aux mesures de sécurité.

Les instructeurs navigation aérienne/instructrices navigation aérienne forment des personnes dans tous les domaines liés aux opérations des services de navigation aérienne, telles que la gestion du trafic aérien et la communication concernant la navigation dans les aérodromes. Ils/elles enseignent toutes les directives émises par le contrôle de la circulation aérienne en vue de transmettre aux apprenants le sens de la sécurité et la rapidité de l'écoulement du trafic aérien.

Les instructeurs personnel navigant commercial/instructrices personnel navigant commercial forment les stagiaires sur toutes les questions relatives aux opérations à l’intérieur des cabines d’aéronefs. Ils/elles enseignent, en fonction du type d’avion, l’opération effectuée à bord de l’aéronef, les contrôles effectués avant et après le vol, les procédures de sécurité, le matériel de service et les procédures et formalités de service aux clients.

Les instructeurs techniques pénitentiaires/instructrices techniques pénitentiaires forment les auteurs d’infractions pénales, y compris les détenus, à la réadaptation sociale et au comportement correctionnel. Ils/elles aident les détenus à acquérir des compétences qui pourraient faciliter leur réinsertion dans la société et accroître leurs chances de trouver un emploi après leur libération. Les instructeurs techniques pénitentiaires/instructrices techniques pénitentiaires analysent les besoins individuels en matière d’apprentissage, planifient et préparent les supports et les séances pédagogiques, et mettent à jour leurs dossiers d’apprentissage. Ils/elles garantissent également que l’espace et les supports de travail sont sans danger et pris en compte, et supervisent les étudiants à tout moment.

Les intervenants en arts visuels/intervenantes en arts visuels enseignent différents styles d’arts visuels, tels que le dessin, la peinture et la sculpture, dans un contexte de loisirs. Ils donnent aux étudiants un aperçu de l’histoire de l’art, mais utilisent principalement une approche fondée sur la pratique dans leurs cours, dans lesquels ils aident les étudiants à expérimenter et à maîtriser différentes techniques artistiques, et les encouragent à développer leur propre style.

BSF community for members, projects and opportunities related to Language Learning.

Les maîtres de conférences des universités-praticiens hospitaliers d’odontologie/maîtresses de conférences des universités-praticiennes hospitalières d’odontologie sont des professeurs, enseignants ou maîtres de conférences, et souvent des docteurs qui dispensent des cours aux étudiants titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire supérieur dans leur propre domaine d’études spécialisé, l’odontologie, qui revêt essentiellement un caractère théorique. Avec leurs assistants de recherche universitaire et leurs assistants d’enseignement universitaire, ils préparent les conférences et les examens, notent les communications et les examens, animent les pratiques de laboratoire, ainsi que les sessions de suivi et de retour d’informations à l’intention des étudiants. Ils/elles mènent également des recherches universitaires dans leur domaine respectif, l’odontologie, publient leurs conclusions et se concertent avec d’autres collègues universitaires.

Les maîtres de conférences des universités-praticiens hospitaliers de médecine/maîtresses de conférences des universités-praticiennes hospitalières de médecine sont des professeurs, enseignants ou maîtres de conférences qui dispensent des cours aux étudiants titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire supérieur dans leur domaine d’études spécialisé, la médecine, qui revêt essentiellement un caractère théorique. Avec leurs assistants de recherche universitaire et leurs assistants d’enseignement universitaire, ils préparent les conférences et les examens, notent les communications et les examens, animent les pratiques de laboratoire, ainsi que les sessions de suivi et de retour d’informations à l’intention des étudiants. Ils/elles mènent également des recherches universitaires dans leur domaine spécialisé respectif, la médecine, publient leurs conclusions et se concertent avec d’autres collègues universitaires.

BSF community for members, projects and opportunities related to Online Education.

BSF community for members, projects and opportunities related to Primary Education.

BSF community for members, projects and opportunities related to Private School.

Les professeurs d’art dramatique en enseignement secondaire/professeures d’art dramatique en enseignement secondaire dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, l’art dramatique. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en art dramatique au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’arts industriels/professeures d’arts industriels dispensent des cours aux étudiants dans leur domaine de spécialisation, les arts industriels, qui revêt essentiellement un caractère pratique. Ils/elles dispensent des cours théoriques pour renforcer les compétences pratiques et les techniques que les étudiants doivent ensuite maîtriser pour exercer une profession liée aux arts industriels, travaillant le bois et les métaux, comme menuisier ou ferblantier. Les professeurs d’arts industriels/professeures d’arts industriels suivent les progrès des étudiants, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en arts industriels au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’éducation musicale/professeures d’éducation musicale dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, l’éducation musicale. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en musique au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’éducation physique et sportive/professeures d’éducation physique et sportive dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, l’éducation physique et sportive. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en éducation physique et sportive au moyen d’épreuves et d’examens pratiques, généralement physiques.

Les professeurs d’enseignement agricole/professeures d’enseignement agricole dispensent des cours aux étudiants dans leur domaine de spécialisation, le domaine agricole, qui revêt essentiellement un caractère pratique. Ils/elles dispensent des cours théoriques pour renforcer les compétences pratiques et les techniques que les étudiants doivent ensuite maîtriser pour exercer une profession dans l’agriculture. Les professeurs d’enseignement agricole/professeures d’enseignement agricole suivent les progrès des étudiants, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en agriculture au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’enseignement professionnel/professeures d’enseignement professionnel dispensent des cours aux étudiants dans leur domaine de spécialisation, qui revêt essentiellement un caractère pratique. Ils/elles dispensent des cours théoriques pour renforcer les compétences pratiques et les techniques que les étudiants doivent ensuite maîtriser pour exercer une profession dans la filière spécialisée de leur choix et les aident à développer les attitudes et les valeurs en conséquence. Les professeurs d’enseignement professionnel/professeures d’enseignement professionnel suivent les progrès des étudiants, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats dans ce domaine au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’enseignements artistiques/professeures d’enseignements artistiques dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, les enseignements artistiques. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en art au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’esthétique en lycée professionnel/professeures d’esthétique en lycée professionnel dispensent des cours aux étudiants dans leur domaine de spécialisation, l’esthétique, qui revêt essentiellement un caractère pratique. Ils/elles dispensent des cours théoriques pour renforcer les compétences pratiques et les techniques que les étudiants doivent ensuite maîtriser pour exercer une profession liée à la cosmétologie, comme manucure et maquilleur créateur ou coiffeur. Les professeurs d’esthétique en lycée professionnel/professeures d’esthétique en lycée professionnel suivent les progrès des étudiants, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en cosmétologie au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’histoire/professeures d’histoire dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, l’histoire. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en histoire au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs d’informatique/professeures d’informatique dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, l’informatique. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en informatique au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Les professeurs de chimie/professeures de chimie dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, la chimie. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en chimie au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.