Los profesores de formación profesional para auxiliares de enfermería y matronas forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la enfermería auxiliar y obstétrico-ginecológica —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de enfermería auxiliar y obstétrico-ginecológica mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional forman a los estudiantes en su campo de especialidad, que es de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en la ocupación especializada de su elección y ayudan en el desarrollo de las actitudes y valores correspondientes. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de fotografía enseñan a los estudiantes las técnicas y los estilos de fotografía (p. ej., el retrato, la macrofotografía y la fotografía de naturaleza, de viaje, subacuática, en blanco y negro, panorámica, en movimiento, etc.). Imparten nociones de historia de la fotografía, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar las diferentes técnicas fotográficas, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Hacen un seguimiento del progreso de los alumnos y organizan exposiciones para mostrar al público el trabajo de sus estudiantes.

Los profesores de geografía en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la geografía. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de geografía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de historia en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la historia. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y los resultados que van mostrando en la asignatura de historia mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de informática en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la informática. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de informática mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de lengua de signos enseñan lengua de signos a estudiantes de cualquier edad. Enseñan lengua de signos a estudiantes con o sin necesidades educativas especiales, como la sordera. Preparan sus clases utilizando diversos materiales lectivos y trabajan de forma interactiva con el grupo. Además, evalúan y puntúan el progreso individual de los alumnos mediante trabajos para entregar y exámenes.

Los profesores de lenguas clásicas en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, las lenguas clásicas. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de lenguas clásicas mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de lenguas modernas en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, las lenguas modernas. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de lenguas modernas mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de literatura en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la literatura. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de literatura mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de matemáticas en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, las matemáticas. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de matemáticas mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de música en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la música. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de música mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de música enseñan a los alumnos los diversos géneros y formas de expresión musicales —como la música clásica, el jazz, la música tradicional, el pop, el blues, el rock, la música electrónica, etc.— en un contexto recreativo. Imparten nociones de la historia de la música y el repertorio musical, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos. En estos cursos, ayudan a los estudiantes a experimentar con los diferentes estilos y técnicas musicales, tocando el instrumento de su elección, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Contratan a los músicos, dirigen y producen actuaciones musicales y coordinan la producción técnica.

Los profesores de química en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la química. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de química mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de religión en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la religión. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de religión mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de teatro en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, el teatro. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de teatro mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de teatro en escuelas superiores de artes escénicas forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica teatral, en una escuela especializada de teatro o de interpretación o un conservatorio a nivel de enseñanza superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en el teatro. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la práctica teatral mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de teatro forman a estudiantes en un contexto recreativo en los distintos géneros teatrales y las formas de expresión dramáticas (p.ej., la comedia o la tragedia escritas en prosa o en verso, la improvisación, los monólogos, los diálogos, etc.). Imparten nociones de historia y repertorio teatrales, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar los estilos y técnicas de expresión teatrales, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Contratan a los intérpretes, dirigen y producen obras y otras representaciones, y coordinan la producción técnica, así como el decorado, el atrezo y el vestuario que se utiliza en escena.

Los profesores en centros penitenciarios educan a los transgresores de la ley, incluidos los presos, en el ámbito de la rehabilitación social y el comportamiento en el entorno penitenciario. Ayudan a los reclusos a adquirir competencias que podrían facilitar su reinserción en la sociedad y aumentar sus oportunidades de encontrar empleo después de su puesta en libertad. Analizan las necesidades de aprendizaje individuales del alumnado, planifican y preparan materiales docentes y sesiones lectivas y actualizan sus registros de actividades didácticas. También se aseguran de que la zona de trabajo y los materiales son seguros y están a salvo de todo peligro, que no falta nada, y supervisan a los estudiantes en todo momento.

Los profesores itinerantes para alumnado con necesidades educativas especiales enseñan a alumnos en edad infantil que tienen alguna discapacidad o enfermedad en sus hogares. Se trata de profesores especializados empleados por escuelas (públicas) para enseñar a los alumnos que no pueden asistir físicamente a la escuela, pero también para ayudar a los estudiantes, a los padres y al centro escolar en su comunicación. También cumplen la función de un trabajador social escolar al ayudar a los estudiantes y a los padres a abordar posibles problemas de comportamiento y al hacer cumplir, en su caso, las normas de asistencia escolar. En caso de una posible reincorporación presencial a la escuela, los profesores visitantes asesoran al colegio sobre las estrategias de orientación en clase y los métodos de enseñanza recomendables para ayudar al estudiante y hacer la transición lo más agradable posible.

Los profesores para alumnado con necesidades educativas especiales trabajan con y enseñan a estudiantes con discapacidad intelectual o física que se encuentran en la infancia, la adolescencia o la edad adulta. Utilizan una gama de conceptos, estrategias y herramientas especializados para optimizar la comunicación, la movilidad, la autonomía y la integración social de los alumnos. Seleccionan métodos pedagógicos y recursos de apoyo que le permiten a los alumnos desarrollar al máximo su potencial para vivir de forma autónoma.

Los profesores particulares imparten clases personalizadas a hijos de padres contratantes o a adultos, como complemento a las clases de la enseñanza reglada. Ayudan a los estudiantes a mejorar a su propio ritmo conocimientos y competencias en una determinada materia. Enseñan técnicas y estrategias de estudio para garantizar su desarrollo académico y evalúan el progreso del alumnado a lo largo de varias clases particulares.

Los profesores universitarios colaboradores comparten la carga de trabajo de los profesores universitarios o de los profesores de escuelas superiores, en concreto, la impartición de clases teóricas a los estudiantes. Preparan e imparten clases y se reúnen con estudiantes en privado para hablar sobre su evaluación. También combinan sus actividades docentes y otras tareas académicas con el desarrollo de sus propias investigaciones en su área de especialidad. Los profesores universitarios colaboradores ocupan un puesto de trabajo autónomo y a tiempo completo, a pesar de lo que puede sugerir el elemento de dependencia del título profesional.

Los profesores universitarios de antropología son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, la antropología —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su área de especialidad dentro del ámbito de la antropología, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.