Los profesores de educación permanente para adultos organizan programas diseñados específicamente para alumnos adultos y dan clase en dichos programas. Imparten docencia en una amplia gama de materias —desde las de ámbito académico como las matemáticas y la historia, hasta formación en desarrollo personal o conocimientos técnicos, y cursos prácticos como los idiomas y las TIC. Enseñan y asisten a los adultos que aspiran a ampliar sus conocimientos y sus competencias personales y profesionales o a obtener nuevas cualificaciones. Tienen en cuenta los conocimientos previos y la experiencia laboral y vital de los alumnos. Aplican un enfoque docente individualizado hacen partícipes a los estudiantes en la planificación y ejecución de las actividades didácticas. Asimismo, diseñan trabajos para entregar de dificultad asumible y exámenes adecuados para el grado de progreso de sus alumnos adultos.

Los profesores de educación secundaria para alumnado con necesidades educativas especiales imparten formación específicamente adaptada a alumnos con diversas discapacidades a nivel de escuela secundaria y se aseguran de que desarrollen todo su potencial de aprendizaje. Algunos de estos profesores trabajan con estudiantes que tienen una discapacidad leve o moderada, y para ello aplican un plan de estudios modificado en función de las necesidades específicas de cada estudiante. Otros proporcionan asistencia y formación a alumnos con discapacidades intelectuales y autismo. Para ello se centran en impartirles conceptos de alfabetización de nivel básico a avanzado, así como destrezas prácticas para la vida diaria y habilidades sociales. Todos los profesores evalúan el progreso de los alumnos, teniendo en cuenta sus puntos fuertes y débiles, y comunican sus conclusiones a los padres, los orientadores, los administradores y otras partes implicadas.

Los profesores de educación secundaria y bachillerato forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de especializados en asignatura y que imparten clases en su propio ámbito de estudio. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de enseñanza superior forman en su disciplina de especialidad —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Pueden tener un cargo como «profesor titular» o «catedrático». Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, en la dirección de las prácticas de laboratorio, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su respectiva área de especialidad, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros investigadores.

Los profesores de escuelas de idiomas enseñan a estudiantes de cualquier edad un idioma que no sea su lengua materna en una escuela especializada no vinculada a ningún nivel del sistema de enseñanza reglada. Se centran menos en el aspecto académico de la enseñanza de idiomas —a diferencia de los profesores de idiomas de la enseñanza secundaria o superior—. Priorizan la teoría y la práctica que más útiles les resultarán a sus alumnos en situaciones reales, ya que la mayoría de estos decide ir a clases de idiomas por motivos de trabajo, de inmigración o de ocio. Preparan sus clases utilizando diversos materiales lectivos y trabajan de forma interactiva con el grupo. Además, evalúan y puntúan el progreso individual de los alumnos mediante trabajos para entregar y exámenes, haciendo hincapié en competencias lingüísticas activas, como la redacción y la conversación.

Los profesores de escuela de negocios son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, las ciencias empresariales —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su área de especialidad dentro del ámbito de las ciencias empresariales, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.

Los profesores de escuela superior de música forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica de música —incluidos instrumentos musicales y formación vocal—, en una escuela especializada de música o en un conservatorio a nivel de educación superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en la música. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la práctica musical mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de filosofía en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la filosofía. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de filosofía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de física en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la física. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de física mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en administración de empresas forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la administración de empresas, que tiene un carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las capacidades prácticas y las técnicas que los estudiantes deberán dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la administración de empresas, como la de contable o banquero. También hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, les proporcionan asistencia individual cuando resulta necesario y evalúan sus conocimientos y su rendimiento en la asignatura de administración de empresas mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en agricultura, silvicultura y pesca forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la agricultura, silvicultura y pesca —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la agricultura, la silvicultura o la pesca. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de agricultura, silvicultura y pesca mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en artes industriales forman a los estudiantes en su campo de especialidad, las artes industriales —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con las artes industriales, trabajando con la madera y el metal —como la de carpintero o chapista. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de artes industriales mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en cocina y gastronomía forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la cocina y la gastronomía —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con los servicios alimentarios. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de cocina y gastronomía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en diseño y artes aplicadas forman a los estudiantes en su campo de especialidad, el diseño y las artes aplicadas —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con artes y oficios —como la de diseñador gráfico o diseñador de interiores. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de artes aplicadas y oficios mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en educación física forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la educación física —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la educación física —como la de especialista sanitario u organizador de actividades al aire libre. Introducen a los estudiantes a los marcos sociales adecuados en su ámbito de estudio y enseñan las actitudes y los valores adecuados. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de educación física mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en electricidad y energía forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la electricidad y la energía —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la electricidad y la energía. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de electricidad y energía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en electrónica y automatización forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la electrónica y la automatización —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la electrónica y la automatización —como la de electricista o técnico de automatización de procesos de producción. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de electrónica y automatización mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en estética y belleza forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la estética y belleza—de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la cosmetología —como la de manicuro o maquillador y peluquero. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de cosmetología mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en gestión comercial y marketing forman a los estudiantes en su campo de especialidad, gestión comercial y marketing —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con las ventas y la comercialización. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de venta y comercialización mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en hostelería forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la hostelería —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la hostelería —como la de recepcionista de hotel o gobernante de hotel. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de hostelería mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en peluquería forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la peluquería —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de peluquería mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en tecnología de laboratorio médico forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la tecnología de laboratorio médico —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la tecnología de laboratorio médico. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de tecnología de laboratorio médico mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en tecnología de los transportes forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la tecnología de los transportes —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la tecnología de los transportes —como la de técnico de frenado en el sector del automóvil. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de tecnología de los transportes mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de formación profesional en turismo forman a los estudiantes en su campo de especialidad, el turismo —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con los viajes y el turismo. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de turismo mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.