Comunidad profesional ESCO: Otros profesores de música.

Los preparadores en técnicas para hablar en público ofrecen formación a clientes —a menudo particulares— en teoría y técnicas sobre cómo mejorar su habilidad para la oratoria. Detectan los puntos fuertes y débiles de cada cliente y adaptan el entrenamiento a sus necesidades específicas, lo que puede incluir la mejora de la expresión vocal del cliente, la articulación, la capacidad de presentación y el lenguaje corporal. Dependiendo del ámbito de que se trate —ya sean los negocios, la educación u otro— también forman a los clientes o estudiantes en argumentación convincente, expresión retórica y otras técnicas de debate.

BSF community for members, projects and opportunities related to Primary Education.

BSF community for members, projects and opportunities related to Private School.

Comunidad profesional ESCO: Profesionales de la enseñanza.

Comunidad profesional ESCO: Profesionales de la enseñanza no clasificados bajo otros epígrafes.

Los profesores de alfabetización de adultos forman a estudiantes adultos —entre ellos, a inmigrantes recién llegados y a los jóvenes que abandonan prematuramente los estudios— en competencias básicas de lectura y escritura, normalmente a nivel de escuela primaria. Hacen participar a los estuantes en la planificación y ejecución de sus actividades de lectura, hacen un seguimiento de su progreso y los evalúan de forma individual mediante trabajos para entregar y exámenes.

Los profesores de alfabetización digital forman a los estudiantes en la teoría y la práctica del uso (básico) de ordenadores. Imparten clases de alfabetización digital a los estudiantes y, opcionalmente, principios más avanzados de informática. Preparan a los estudiantes para equiparlos con conocimientos de los programas informáticos y se aseguran de que hagan un uso correcto del equipo informático. Los profesores de alfabetización digital preparan y revisan el contenido de los cursos y los trabajos para entregar, y los actualizan de acuerdo con los avances tecnológicos.

Los profesores de alumnos con alta dotación intelectual enseñan a alumnos que tienen unas capacidades destacadas en uno o más ámbitos. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proponen actividades adicionales para expandir y estimular sus capacidades, les ponen en contacto con nuevos temas y materias, asignan deberes, corrigen redacciones y exámenes y proporcionan apoyo emocional cuando así resulta necesario. Los profesores de alumnos inteligentes y dotados para sus asignaturas saben cómo fomentar su interés y cómo hacerles sentir cómodos con sus capacidades.

Los profesores de apoyo educativo asisten a los alumnos que tienen dificultades generales de aprendizaje. Se centran en competencias básicas como la aritmética elemental y la alfabetización, por lo que enseñan materias básicas —como la escritura, la lectura, las matemáticas y las lenguas— y trabajan para un centro educativo, como un centro de enseñanza primaria o secundaria. Proporcionan apoyo a los estudiantes en su trabajo escolar, planifican estrategias de aprendizaje, detectan las necesidades de aprendizaje, así como los avances y actúan en consecuencia. Pueden trabajar en diversas estructuras educativas y servir de apoyo a otros profesores o encargarse de su propia clase.

Los profesores de arte en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, el arte. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de arte mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de artes circenses forman a alumnos en un contexto recreativo en las distintas técnicas y actuaciones circenses (p.ej., el trapecismo, el malabarismo, el mimo, las acrobacias, las funciones con aros, el funambulismo, los trucos con monociclo, etc.). Imparten nociones de historia y repertorio circenses, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar las diferentes técnicas, estilos y actuaciones circenses, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Contratan a los artistas, dirigen y producen espectáculos circenses y coordinan la producción técnica, así como el decorado, el atrezo y el vestuario que posiblemente se utilicen en escena.

Los profesores de artes visuales enseñan a los estudiantes diferentes estilos de artes visuales —como el dibujo, la pintura y la escultura— en un contexto recreativo. Imparten nociones de historia del arte, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar las diferentes técnicas artísticas, además de animarlos a desarrollar su propio estilo.

Los profesores de autoescuela enseñan a los conductores profesionales a conducir sus vehículos con arreglo a las normas de conducción. Enseñan a sus estudiantes la teoría y las técnicas sobre cómo conducir y mantener su vehículo específico de manera óptima, y observan y evalúan la práctica de los estudiantes. También se centran en temas no relacionados con la conducción, como el servicio de atención al cliente (en el caso de los conductores de transporte de personas) y los reglamentos de medidas de seguridad.

Los profesores de bellas artes forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica de bellas artes —incluidos el dibujo, la pintura y la escultura—, en una escuela especializada de bellas artes o en un conservatorio a nivel de enseñanza superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en las bellas artes. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en las bellas artes mediante frecuentes trabajos, pruebas y exámenes prácticos.

Los profesores de biología en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la biología. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de biología mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de ciencias en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, las ciencias. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de ciencias mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de colegio Freinet enseñan al alumnado utilizando planteamientos que reflejan la filosofía y los principios de Freinet. Se centran en métodos de aprendizaje basados en la investigación, la implementación de la democracia y la cooperación. Se adhieren a un plan de estudios específico que incorpora estos métodos de aprendizaje a través de los cuales los estudiantes utilizan prácticas de ensayo y error para desarrollar sus propios intereses en un contexto democrático y de autogobierno. También animan al alumnado a crear productos de forma práctica y a prestar servicios dentro y fuera del aula —generalmente hechos a mano o resultado de una iniciativa personal—, poniendo en práctica la teoría de la «pedagogía del trabajo». Gestionan y evalúan a todos los alumnos por separado de acuerdo con la filosofía de Freinet.

Los profesores de colegio Montessori enseñan al alumnado utilizando planteamientos que reflejan la filosofía y los principios de Montessori. Se centran en modelos de enseñanza constructivista y en el «aprendizaje a través del descubrimiento», mediante los cuales animan al alumnado a aprender experimentando en vez de a través de instrucciones directas y, por tanto, les proporcionan un grado relativamente alto de libertad. Se adhieren a un plan de estudios específico que respeta el desarrollo natural, físico, social y psicológico de los estudiantes. También imparten clases con alumnos con una diferencia de edad de hasta tres años en grupos bastante grandes, gestionan y evalúan a todos los alumnos por separado según la filosofía de Montessori.

Los profesores de colegio Steiner forman a los alumnos mediante planteamientos que reflejan la filosofía y los principios de (Waldorf) Steiner. Se centran en actividades prácticas al elaborar los planes de estudios e imparten sus clases de manera que se haga hincapié en el desarrollo de las capacidades sociales, creativas y artísticas del alumnado. Las asignaturas son similares a las de la enseñanza reglada, aunque utilizando un enfoque diferente, y con la excepción de que dan una mayor cantidad de clases centradas en teoría y práctica creativa y artística. Utilizan técnicas de enseñanza basadas en la filosofía de (Waldorf) Steiner, evalúan los avances de los estudiantes en el aprendizaje y colaboran con el resto del personal del centro.

Los profesores de danza en escuela superior de artes escénicas forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica de danza, en una escuela especializada de danza o en un conservatorio a nivel de enseñanza superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en la danza. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la danza mediante frecuentes trabajos, pruebas y exámenes prácticos.

Los profesores de danza forman a estudiantes en los diversos géneros de danza y estilos de baile —como el ballet, la danza jazz, el claqué, los bailes de salón, el hip-hop, los bailes latinos, la danza folclórica, etc.— en un contexto recreativo. También dan nociones de historia y repertorio de la danza, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar los diferentes estilos y técnicas de danza y de expresión dramática, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Contratan a los bailarines, coreografían y producen actuaciones de danza, y coordinan la producción técnica, así como el decorado, el atrezo y el vestuario que se utiliza en escena.

Los profesores de economía y economía de la empresa en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la economía y la economía de la empresa. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de empresariales y economía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Los profesores de educación física en las escuelas secundarias proporcionan educación a estudiantes, normalmente niños y jóvenes adultos, en un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la educación física. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de educación física mediante pruebas y exámenes prácticos, normalmente físicos.