Lehrkräfte für industriell gefertigte Kunst unterrichten Schüler/Schülerinnen in ihrem Fachgebiet, d. h. industriell gefertigter Kunst, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schülerinnen und Schüler später beherrschen müssen, um in einem entsprechenden Beruf zu arbeiten (z. B. als Zimmerer/Zimmerin oder Konstruktionsmechaniker/Konstruktionsmechanikerin Fachrichtung Feinblechbau). Lehrkräfte für industriell gefertigte Kunst überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Krankenpflege- und Geburtshilfekräfte unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, der Krankenpflege und Geburtshilfe, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schülerinnen/Schüler später beherrschen müssen. Lehrkräfte für Krankenpflege- und Geburtshilfekräfte überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Lebende Sprachen Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf lebende Sprachen spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich lebende Sprachen anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Mathematik Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Mathematik spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Mathematik anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für medizinische Labortechnik unterrichten Schülerinnen und Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. medizinischer Labortechnik, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem entsprechenden Beruf zu arbeiten. Lehrkräfte für medizinische Labortechnik überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Montessori-Schulen unterrichten Schülerinnen und Schüler anhand von Ansätzen, die die Montessori-Philosophie und -Grundsätze widerspiegeln. Sie konzentrieren sich auf das konstruktivistische Unterrichtsmodel und den Grundsatz „Lernen durch Entdecken“. Dabei motivieren sie die Schülerinnen und Schüler, aus eigener Erfahrung und nicht durch Frontalunterricht zu lernen, sodass die Schülerinnen und Schüler relativ viel Freiheit beim Lernen haben. Sie halten einen spezifischen Lehrplan ein, der die natürliche, physische, soziale und psychologische Entwicklung der Schülerinne und Schüler berücksichtigt. Lehrkräfte für Montessori-Schulen unterrichten kleinere Schülergruppen, bei denen bis zu drei Jahre Altersunterschied zwischen einzelnen Schülerinnen und Schülern bestehen, und kümmern sich im Einklang mit der Montessori-Philosophie einzeln um die Schülerinnen und Schüler.

Lehrkräfte für Musik unterrichten Schülerinnen und Schüler in lockerer Atmosphäre in verschiedenen musikalischen Gattungen und Ausdrucksformen, z. B. klassische Musik, Jazz, Volksmusik, Blues, Rock, Elektro usw. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über Musikgeschichte und -repertoire, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung verschiedener Stile und Techniken auf dem Musikinstrument ihrer Wahl und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln. Sie planen, leiten und produzieren musikalische Darbietungen und koordinieren die technische Produktion.

Lehrkräfte für Musik Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Musik spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Musik anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Naturwissenschaften Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Naturwissenschaften spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Naturwissenschaften anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Philosophie Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Philosophie spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse und Leistungen der Schülerinnen und Schüler im Bereich Philosophie anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Physik Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Physik spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Physik anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Religion Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Religion spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Religion anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Schönheitspflege unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. der Schönheitspflege, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem Schönheitspflegeberuf zu arbeiten (z. B. als Fingernagelkosmetiker/Fingernagelkosmetikerin oder Maskenbildner/Maskenbildnerin). Lehrkräfte für Schönheitspflege überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Sport Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Sport spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse und Leistungen der Schülerinnen und Schüler im Bereich Sport anhand von praktischen Aufgaben, Tests und Prüfungen, bei denen in der Regel körperliche Leistungen nachgewiesen werden müssen.

Lehrkräfte für Sprachschulen bringen Schülerinnen und Schüler jedes Alters und jeder Bildungsstufe in einer Sprachschule eine Fremdsprache bei. Im Gegensatz zu Sprachlehrkräften in der Sekundar- oder Hochschulbildung konzentrieren sie sich weniger auf den akademischen Aspekt des Sprachunterrichts, sondern auf die theoretischen und praktischen Kenntnisse, die für ihre Schülerinnen und Schüler in realen Situationen besonders hilfreich sind, da die meisten Teilnehmenden die Sprache für den Beruf, das Leben im Land oder für die Freizeit lernen. Bei der Unterrichtsgestaltung verwenden sie verschiedene Materialien, machen Gruppenarbeit und beurteilen die individuellen Leistungen anhand von Aufgaben und Prüfungen. Dabei legen sie den Schwerpunkt auf aktive Sprachfertigkeit wie Schreiben und Sprechen.

Lehrkräfte für Tanz an einer Hochschule für Darstellende Kunst vermitteln den Schülerinnen und Schülern spezifische theoretische Kenntnisse und leiten praxisnahe Tanzkurse an einer speziellen Tanzschule oder einem Institut der höheren Bildungsstufe. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Tanzschüler/-schülerinnen später beherrschen müssen. Lehrkräfte für Tanz an einer Hochschule für Darstellende Kunst überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre praktische Erfahrung mithilfe von (Praxis-)Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Tanz und Bewegung unterrichten Schülerinnen und Schüler in lockerer Atmosphäre in verschiedenen Tanzarten und -formen, z. B. Ballett, Jazz, Stepp, Gesellschaftstanz, Hiphop, lateinamerikanischer Tanz, Volkstanz usw. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über Tanzgeschichte und -repertoire, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener Tanzstile und -techniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln. Sie besetzen, choreografieren und produzieren Darbietungen und koordinieren die technische Produktion, die Kulisse, die Requisiten und die Kostüme.

Lehrkräfte für Vorschulerziehung unterrichten Schülerinnen und Schüler – hauptsächlich kleine Kinder – in grundlegenden Fächern und kreativem Spielen, um ihre sozialen und intellektuellen Fähigkeiten auf lockere Weise zu fördern und sie auf das spätere Lernen in einem offizielleren Umfeld vorzubereiten. Sie erstellen (gegebenenfalls anhand eines festen Lehrplans) Unterrichtspläne für eine Klasse oder kleinere Gruppen und testen die Schülerinnen und Schüler in Bezug auf die Lerninhalte. Diese Unterrichtspläne für grundlegende Fächer umfassen z. B. das Erkennen von Zahlen, Buchstaben und Farben, die Wochentage und verschiedene Tierarten und Verkehrsmittel. Lehrkräfte für Vorschulerziehung beaufsichtigen Schülerinnen und Schüler außerdem außerhalb des Unterrichts auf dem Schulgelände und setzen Verhaltensregeln durch.

Lehrkräfte für Wirtschaft und Marketing unterrichten Schülerinnen und Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. Wirtschaft und Marketing, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem Wirtschafts- und Marketingberuf zu arbeiten. Lehrkräfte für Wirtschaft und Marketing überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für wirtschaftskundliche Fächer Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Wirtschaftskunde spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Wirtschaftskunde anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Zirkuskunst unterrichten Schülerinnen und Schüler in lockerer Atmosphäre in verschiedenen Zirkustechniken und -nummern, z. B. Trapezkunst, Jonglieren, Pantomime, Akrobatik, Seiltanz, Zauberei und Einrad-Tricks. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über Zirkusgeschichte und -repertoire, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener Zirkustechniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln. Sie besetzen, leiten und produzieren Vorstellungen und koordinieren die technische Produktion und ggf. die Kulisse, die Requisiten und die Kostüme.

Lehrkräfte im Bereich Berufsbildung unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem Beruf der von ihnen gewählten Fachrichtung zu arbeiten, und fördern die die Entwicklung der entsprechenden Einstellungen und Werte. Lehrkräfte im Bereich Berufsbildung überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte im Bereich Gastronomie unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. der Gastronomie, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem Gastronomieberuf zu arbeiten. Lehrkräfte im Bereich Gastronomie überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte im Bereich Hotel- und Gastgewerbe unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. dem Hotel- und Gastgewerbe, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem Beruf des Hotel- und Gastgewerbes zu arbeiten (z. B. als Rezeptionist/Rezeptionistin oder Reinigungskraft). Lehrkräfte im Bereich Hotel- und Gastgewerbe überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.