BSF community for members, projects and opportunities related to Language Learning.

Lehrkräfte für Alte Sprachen Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf alte bzw. tote Sprachen spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich alte bzw. tote Sprachen anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Angewandte Kunst unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, der angewandten Kunst, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schülerinnen und Schüler später beherrschen müssen, um in einem Beruf der angewandten Kunst zu arbeiten (z. B. als Grafikdesigner/Grafikdesignerin oder als Raumgestalter/Raumgestalterin). Lehrkräfte für Angewandte Kunst überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Begabtenförderung unterrichten Schüler/innen, die in einem oder mehreren Bereichen über besondere Fähigkeiten verfügen. Sie überwachen die Fortschritte der Schüler/innen, schlagen zusätzliche Aktivitäten vor, um ihre Fähigkeiten zu erweitern und zu fördern, führen sie in neue Themen und Fächer ein, erteilen Hausaufgaben und benoten Arbeiten sowie Prüfungen und schließlich bieten sie bei Bedarf emotionale Unterstützung. Lehrkräfte für Begabtenförderung wissen, wie sie das Interesse der Schüler/innen wecken und sie mit ihrer Intelligenz vertraut machen können.

Lehrkräfte für Betriebswirtschaftslehre unterrichten Schüler/innen in ihrem Fachgebiet Betriebswirtschaftslehre, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/innen später beherrschen müssen, um in einem betriebswirtschaftlichen Beruf zu arbeiten (z. B. als Rechnungsprüfer/Rechnungsprüferin oder Bankangestellter/Bankangestellte). Lehrkräfte für Betriebswirtschaftslehre überwachen die Fortschritte der Schüler/innen, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Bildende Kunst unterrichten Schülerinnen und Schüler in lockerer Atmosphäre in verschiedenen Stilen der bildenden Kunst, z. B. Zeichnen, Malen und Bildhauerei. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Kunstgeschichte, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener künstlerischer Techniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln.

Lehrkräfte für Biologie Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Biologie spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Biologie anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Bühnenkunst unterrichten Schülerinnen und Schüler in lockerer Atmosphäre in verschiedenen Theatergenres und Schauspielformen, z. B. Komödie, Tragödie, Prosa, Poesie, Improvisation, Monologe und Dialoge. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über Theatergeschichte und -repertoire, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener Schauspielestile und -techniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln. Sie besetzen, leiten und produzieren Theaterstücke und andere Vorstellungen und koordinieren die technische Produktion, die Kulisse, die Requisiten und die Kostüme.

Lehrkräfte für Chemie Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Chemie spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Chemie anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Darstellende Kunst im Bereich Theater vermitteln den Schülerinnen und Schülern spezifische theoretische Kenntnisse und leiten praxisnahe Theaterkurse an einem speziellen Theater oder eine Schauspielschule der höheren Bildungsstufe. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schauspielschüler/-schülerinnen später beherrschen müssen. Lehrkräfte für Darstellende Kunst im Bereich Theater überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre praktische Erfahrung mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für den Stützunterricht helfen Schülerinnen und Schülern mit allgemeinen Teilleistungsschwächen. Lehrkräfte für den Stützunterricht konzentrieren sich auf grundlegende Kompetenzen wie Rechnen, Lesen und Schreiben und unterrichten daher diese Fächer. Sie arbeiten für eine Bildungseinrichtung wie eine Grund- oder Sekundarschule. Sie unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei ihrer schulischen Arbeit, planen Lernstrategien, identifizieren ihre Lernbedürfnisse und -fortschritte und handeln entsprechend. Sie können in verschiedenen Bildungseinrichtungen arbeiten und andere Lehrkräfte unterstützen oder ihre eigene Klasse anleiten.

Lehrkräfte für Deutsche Sprache und Literatur Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf deutsche Sprache und Literatur spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich deutsche Sprache und Literatur anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Elektronik und Automation unterrichten Studierende in ihrem Fachgebiet, d. h. Elektronik und Automation, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schülerinnen und Schüler später beherrschen müssen, um in einem Elektronik- und Automationsberuf zu arbeiten (z. B. als Elektriker/Elektrikerin oder Techniker/Technikerin für die Automatisierung von Herstellungsverfahren). Lehrkräfte für Elektronik und Automation überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Elektrotechnik und Energietechnik unterrichten Schülerinnen und Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. Elektrotechnik und Energietechnik, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schüler/Schülerinnen später beherrschen müssen, um in einem Elektrotechnik-/Energietechnikberuf zu arbeiten. Lehrkräfte für Elektrotechnik und Energietechnik überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Erdkunde/Geografie Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Geografie spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Geografie anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Erwachsenenalphabetisierung bringen Erwachsenen, einschließlich Neuankömmlingen und Schulabbrechern/-abbrecherinnen, Grundkenntnisse im Lesen und Schreiben bei, in der Regel auf Grundschulniveau. Lehrkräfte für Erwachsenenalphabetisierung binden die Schüler und Schülerinnen in die Planung und Durchführung der Leseaktivitäten ein und beurteilen sie einzeln anhand von Aufgaben und Prüfungen.

Lehrkräfte für Fort- und Weiterbildung organisieren und leiten Bildungsprogramme für erwachsene Lernende. Sie vermitteln Kenntnisse in verschiedensten Fächern, von akademischen Fächern wie Mathematik und Geschichte über Persönlichkeitsentwicklungskurse und Technikkurse bis hin zu praktischen Fächern wie Fremdsprachen und Informatik. Sie unterrichten und unterstützen Erwachsene, die bestrebt sind, ihr Wissen und ihre persönlichen und beruflichen Fähigkeiten zu erweitern und/oder weitere Qualifikationen zu erwerben. Lehrkräfte für Fort- und Weiterbildung berücksichtigen die Vorkenntnisse und die Arbeits- und Lebenserfahrung der Lernenden. Sie gestalten ihren Unterricht individuell und beteiligen die Schülerinnen und Schüler an der Planung und Durchführung ihrer Lernaktivitäten. Lehrkräfte für Fort- und Weiterbildung konzipieren angemessene Aufgaben und Prüfungen, die für die erwachsenen Lernenden geeignet sind.

Lehrkräfte für Fotografie unterrichten Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Fotografietechniken und -stilen, z. B. (Gruppen-)Porträt-, Natur-, Reise-, Makro-, Unterwasser-, Schwarz-Weiß-, Panorama- und Actionfotografie. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Geschichte der Fotografie, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener Fotografietechniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln. Lehrkräfte für Fotografie überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler und organisieren Ausstellungen, um die Arbeit der Schülerinnen und Schüler öffentlich vorzustellen.

Lehrkräfte für Freie Waldorfschulen unterrichten Schülerinnen und Schüler anhand von Ansätzen, die die Waldorf- bzw. Steiner-Philosophie und -Grundsätze widerspiegeln. Sie konzentrieren sich auf praktische Aktivitäten im Lehrplan und legen den Unterrichtsschwerpunkt auf die soziale, kreative und künstlerische Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Lehrkräfte für Freie Waldorfschulen unterrichten ähnliche Fächer wie an gewöhnlichen Schulen, jedoch mithilfe eines anderen Ansatzes und mit einem verstärkten Schwerpunkt auf Kreativität und Kunst. Sie verwenden Lehrtechniken, die die Waldorf-Philosophie unterstützen, beurteilen die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler und tauschen sich mit dem übrigen Schulpersonal aus.

Lehrkräfte für Freinet-Schulen unterrichten Schülerinnen und Schüler anhand von Ansätzen, die die Freinet-Philosophie und -Grundsätze widerspiegeln. Sie konzentrieren sich auf nachfragebasierte, demokratische und kooperative Lernmethoden. Sie halten sich an einen spezifischen Lehrplan, der diese Lernmethoden berücksichtigt. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler durch Ausprobieren und entwickeln so in einem demokratischen, selbstbestimmten Umfeld ihre eigenen Interessen. Lehrkräfte für Freinet-Schulen ermutigen die Schülerinnen und Schüler im Einklang mit der Theorie „Pädagogik durch Arbeit“ auch, Produkte zu schaffen und Dienstleistungen in und außerhalb des Unterrichts anzubieten, wobei es sich in der Regel um in Eigeninitiative per Hand gefertigte Produkte handelt. Sie leiten alle Schülerinnen und Schüler getrennt an und evaluieren sie individuell im Einklang mit der Freinet-Lehrphilosophie.

Lehrkräfte für Friseurwesen unterrichten Schülerinnen/Schüler in ihrem Fachgebiet, d. h. Friseurwesen, was überwiegend praktischer Natur ist. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse, um die praktischen Fertigkeiten und Techniken zu fördern, die die Schülerinnen/Schüler später beherrschen müssen. Lehrkräfte für Friseurwesen überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, helfen bei Bedarf individuell und bewerten ihr Wissen und ihre Leistungen mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Gebärdensprache bringen Schülerinnen und Schüler jedes Alters die Gebärdensprache bei. Sie unterrichten Schülerinnen und Schüler mit oder ohne sonderpädagogische Lernbedürfnisse wie Gehörlosigkeit. Bei der Unterrichtsgestaltung verwenden sie verschiedene Materialien, machen Gruppenarbeit und beurteilen die individuellen Leistungen anhand von Aufgaben und Prüfungen.

Lehrkräfte für Geschichte Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf Geschichte spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich Geschichte anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Lehrkräfte für Gestaltendes Spiel Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf gestaltendes Spiel spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich gestaltendes Spiel anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.